6-8 класс

Домашнее задание по Русскому языку для 6-8 классa

Внимание! Дополнительные занятия:

Двойной урок (2 часа занятий вместо 1)  - в субботу 27 апреля

Домашнее задание на 27.04.19:

docxДомашнее_задание_на_пасхальные_каникулы.docx

docxБредбери_часть_вторая._Глава_1.docx

OBS! Каникулы, 13 и 20 апреля - занятий нет

Домашнее задание на 06.04.19:

docxДомашнее_задание_на_6_апреля_2.docx

Домашнее задание на 30.03.19:

Ребята, на уроке мы познакомились с правилом постановки двоеточий и тире при обобщающих словах.

На дом:
1. Прочитайте правило на стр. 242-243
2. Упр. 287

Пролистайте еще раз главу из «451 по Фаренгейту», которую вы должны были читать к 23 марта. Мы обсудим её на уроке.

Домашнее задание на 23.03.19:

docxДомашнее_задание_на_23_марта_2.docx   

docxРей_Бредбери._Глава_6.docx

Домашнее задание на 16.03.19:

Ребята, на уроке мы продолжили разговор о правилах написания наречий. Говорили о случаях, когда наречие пишут слитно (когда нет поясняющих слов. Например: Вначале он заикался) и когда раздельно (когда есть поясняющие слова: в начале разговора он заикался)

На дом упр. 246.

docxРей_Бредбери_глава_5.docx

Домашнее задание на 09.03.19:

Ребята, на уроке мы занимались изучением написания наречий. Проговорили, какие наречия пишутся слитно (большинство из них), а в каких случаях нужен дефис. Почитать об этом вы можете на стр. 185-186(слитное написание), 188 (написание с дeфисом).

На дом упр. 241 (II) вторая часть.
Продолжаем читать Рея Бредбери. Смотрите прикрепленный файл. docxРеи_Бредбери._Глава_4.docx

 

Домашнее задание на 02.03.19:

docxДомашнее_задание_на_2_марта_2019_1.docx

Домашнее задание на 23.02.19:

docxГлава_3_Реи_Бредбери_451_по_Фарингеиту.docx

Домашнее задание на 09.02.19:

docxЗадания_на_9_февраля_Причастия_не_спричастиями.docx

Домашнее задание на 02.02.19:

Прочитать продолжение «451 по Фарингейту» в прикрепленном файле docxР._Бредбери__451_по_Фарингеиту__стр_10-16_.docx

Для Александра и Тараса отсюда со слов:

"В комнате было холодно, но Монтэг чувствовал, что задыхается.Однако он не поднял шторы и не открыл балконную дверь" https://bookz.ru/authors/bredberi-rei/farenget/1-farenget.html

до слов

"Ничего больше не знаю, ничего не понимаю, – сказал Монтэг и положил в рот снотворную таблетку.
Она медленно растаяла на языке."https://bookz.ru/authors/bredberi-rei/farenget/page-2-farenget.html

Домашнее задание на 26.01.19:

 

Русский язык - упр. 224
Чтение. Читать 451 по Фарингейту стр.10-16. Для Александра и Тараса от сюда со слов "В комнате было холодно, но Монтэг чувствовал, что задыхается.Однако он не поднял шторы и не открыл балконную дверь" https://bookz.ru/authors/bredberi-rei/farenget/1-farenget.html

 

до сюда до слов" – Ничего больше не знаю, ничего не понимаю, – сказал Монтэг и положил в рот снотворную таблетку.

Она медленно растаяла на языке."https://bookz.ru/authors/bredberi-rei/farenget/page-2-farenget.html

 

Домашнее задание на 19.01.19:

Русский язык.
Ребята, мы повторяли написание «Не» с причастиями.
Сделайте упр. 259 (III)
 
Чтение.
Ребята, мы начинаем читать Рея Бредбери “451 по Фарингейту”.
Дома нужно прочитать стр 1-3. Подготовится к обсуждению прочитанного.
 
Вот ссылка для чтения без адаптации (для Тараса и Александра)
 
Для остальных адаптированный текст в прикрепленном файле. docxР._Бредбери__451_по_Фарингеиту__стр_1-10_.docx

Домашнее задание на каникулы:

Друзья, хочу, чтобы вы пофантазировали и написали одно сочинение на тему «Как бы я жил/ жила 2000 лет назад». В сочинении вы можете описать, где бы вы жили, как бы вы жили, кем бы вы были, о чём бы вы могли мечтать и т.д.

Вы можете выбрать разные жанры при описании:

1. Рассказ (вы можете вести рассказ от первого лица, то есть говорить «Если бы Я жил 2000 лет назад...» или от третьего лица – «Она жила в Древнем Египте, среди пирамид...»)

2. Это может быть жанр «Репортажа» или «Интервью». В первом случае, вы бы описывали какую-то проблему, которая актуальна в вашей жизни 2000 лет назад, а потом приводили бы примеры её решения. Во втором случае – вы могли бы представить сочинение как интервью, которое вы сегодняшний берете у вас, живущего 2000 лет надаз.

3. Это может быть жанр очерка. Очерк – сжатый правдивый рассказ о нескольких событиях и явлениях. База очерка – точное описание предмета наблюдения. Виды таких описаний: портретные; проблемные; путевые.

Домашнее задание на 08.12.2018

Упражнение 259 (III) 260 (III)
Домашнее задание на 01.12.2018
Упражнение 202 (4-8), 260 (I)
Домашнее задание на 24.11.2018
 
Упражнение 235, стр. 183-184 первая часть.
 
Домашнее задание на 17.11.2018
 
Ребята, мы занимались правописание наречий. 

Мы узнали «правило окна», когда наречия с приставками из, с, от имеют суффикс «а» на конце, а наречия с приставками за, до, в – суффикс «о».

Сделайте упражнение 228 из пособия Розенталя.

 
Домашнее задание на 10.11.2018
 
Упр. 167 (1)
Упр. 300 (1-3, 7-11)

Домашнее задание на период осенних каникул.

6-8 класс – отдыхайте

Домашнее задание на 13.10.2018

Ребята, мы повторяли, как образовывать деепричастия от глаголов, и узнали, что при возвратных формах (рефлексивах) у деепричатий обязателен суффикс вши. Например: готовиться – готовившись; любоваться – любовавшись. 

Мы занимались повторением написания о и ё после ж и ш.

На закрепление сделайте упр. 30 из Розенталя (с 1 по 12 пункт).

Домашнее задание на 06.10.2018

docxДомашнее_задание_для_7_класса_на_6_октября.docx

Домашнее задание на 29.09.2018

docxДомашнее_задание_на_29_сентября_3.docx

Домашнее задание на 22.09.2018

docxДомашнее_задание_на_22_сентября_6_klass.docx

Домашнее задание на 15.09.2018

Ребята, мы повторили на уроке информацию о том, что такое причастие. Узнали, что причастия, которые используются для дополнительной информации, определения или пояснения, выделяются на письме запятыми.

Важно помнить, что причастие воделяется запятыми только в том случае, если слово, которое оно поясняет, стоит до причастия.

Например: Волны, рождаемые ласковым дыханьем ветра, бились o борт. «Рождаемые ласковым дыханием ветра» - это определение волн – «волны какие? – рождаемые ласковым дыханием ветра».

Определение стоит после главного слова, значит выделяется запятыми и к тому же с двух сторон (потому что после этого определения предложние продолжается). Проверить можно и таким способом, если вы уберете определение из предложения, смысл предложения от этого не пострадает. У нас получится: волны бились о борт.

Задание 1. Поставьте запятые, где необходимо. Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы. Выделите определения волнистой линией.

1. (Не)большие сетлые глаза горевшие огнём были серьёзны.
2. По степи не успевшей остынуть за ночь уже т_нет опять тёплый ветер.
3. На белой д_роге паслась стая лошадей запряжённая в наполне___ый яблоками воз.
4. Нависший над морем густой туман за несколько минут и__чез.
5. Большие электрические лампочки свисавшие с потолка в центре дли____ого зала гасли одна за одной.
6. По пыльной дороге ведущей к садам тянулись скр_пучие телеги наполне____ые чёрным виноградом.
7. Доносившийся снизу однообразный и глухой шум моря говорил о п(о/а)кое.
8. Группа туристов вышедшая рано утром в полдень остановилась для отдыха.
9. Библиотека пополнилась н(о/а)винками художестве(н/нн)ой литературы изда(н/нн)ыми в этом году.
10. Поездка за город назначе(н/нн)ая на завтра переносит(-/ь)ся на следующую неделю.
11. Затихшая (не)надолго буря разбушевалась с новой силой.
12. Тучи собравшиеся на западе закрыли со(-/л)нце.

Домашнее задание на 08.09.2018

docxДомашнее_задание_на_8.09.2018.docx

5-7 класс.

Упр. 167 (1.)

Упр. 300 (1-3, 7-11)